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6種情況下不能打孩子

作者:sxthlh / 日期:2014-09-06 23:29:38 / 瀏覽量:1715
 如今,信奉“沒有不好的孩子,只有不合格的家長(zhǎng)”理念的人應(yīng)該不在少數(shù),持這種觀念的人肯定會(huì)反對(duì)打孩子,甚至認(rèn)為打孩子是愚蠢的,是父母自己無能,是不會(huì)用科學(xué)的方法教育孩子的一種表現(xiàn)。的確,在以下很多情況下,是不能打孩子的。
  1.孩子犯錯(cuò)誤,是因?yàn)楦改甘孪葲]有告訴孩子不能這樣做,或者父母沒有把話講清楚。
  2.孩子所犯的錯(cuò)誤,父母自己也在犯。
  爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應(yīng)該怎么做,沒有很好地在這方面以身作則時(shí),不要急著去打孩子。等自己改正了這方面的錯(cuò)誤,清楚地知道遇到這種事情該怎么做時(shí),再去懲罰也不遲。
  3.父母在暴怒之下不能打孩子。
  因?yàn)檫@時(shí)打孩子往往只是發(fā)泄自己的憤怒,懲罰時(shí)往往會(huì)失去分寸,會(huì)忽視孩子犯錯(cuò)誤的原因,也很難給孩子講清楚為什么要打他,很容易失手打傷孩子。應(yīng)等自己怒氣平息了,頭腦清醒了,再實(shí)施懲罰。
  4.孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打:行為亢奮有神經(jīng)障礙的孩子,十分敏感的孩子,曾受過情感傷害的孩子。
  5.不到3歲的孩子不要打。
  根據(jù)心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展階段理論,3歲的孩子處于游戲期階段,孩子的自主感十分強(qiáng)烈,同時(shí)孩子的良心、道德感也有了發(fā)展,自我統(tǒng)一性開始出現(xiàn),而3歲前的孩子,這一切都沒有出現(xiàn),或者只是剛剛發(fā)展。即使是有的孩子過于頑皮,體罰他的時(shí)間也只能提前到1歲半,對(duì)于1歲半以內(nèi)的嬰兒是絕對(duì)不能進(jìn)行體罰的。因?yàn)樵谶@一年齡段,孩子的活動(dòng)主要是滿足生理上的需要,主要是一系列因?yàn)槌、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射,是無意識(shí)的。在這一階段體罰孩子,會(huì)影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng),導(dǎo)致孩子身心的不健康。
  在1~3歲的階段,孩子處在自主性與羞怯和疑慮之間搖擺的階段。兒童迅速學(xué)會(huì)走、爬、推、拉和交談等許許多多的技能,學(xué)會(huì)了如何抓握和放開。他們不僅把這些能力應(yīng)用于物體,而且還應(yīng)用于控制和排泄大小便。換句話說,兒童現(xiàn)在能“隨心所欲”地決定做還是不做某些事情。父母必須按照社會(huì)所能接受的方向,履行精心保育兒童行為的任務(wù),而又不能傷害兒童的自我控制感和自主性。如果父母使用體罰,兒童就會(huì)感到疑慮而體驗(yàn)到羞怯。
  育兒小貼士:在孩子3歲前的這一年齡階段,面對(duì)孩子的無理吵鬧,面對(duì)孩子幫倒忙,父母往往是最頭疼的,既要管住孩子,又不能體罰他們。怎么辦?您不妨采用以下辦法來教育犯了錯(cuò)誤的孩子:?冷處理。當(dāng)孩子無理吵鬧時(shí),不去搭理他,更不要給孩子以積極刺激,避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。?自然后果法。對(duì)于喜歡亂碰東西的孩子,在不造成肉體傷害的情況下,可以讓他碰一碰煮熱的食物,讓他直接體會(huì)到其中的危害。?用生氣的表情告訴孩子他的行為不對(duì)。你可以把自己的憤怒寫到臉上去,這一階段的孩子,已經(jīng)學(xué)會(huì)看大人的臉色行事。看到大人的憤怒表情,很多孩子會(huì)停止自己的錯(cuò)誤行為。?講明道理。給孩子講明一些簡(jiǎn)單的道理,說清楚這樣做會(huì)給他帶來的直接傷害。比如,你亂碰開水瓶,會(huì)被燙著的,到時(shí)候會(huì)像打針一樣痛的。
  6.6歲以后要盡量少打,12歲以后的孩子不能打。
  一般而言,孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰,而到了12歲就應(yīng)完全停止了。6歲以后,多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了,獨(dú)立自主意識(shí)有了較好的發(fā)展,自尊心越來越強(qiáng),開始努力地做事情,渴望著憑借自己的能力、勤奮,不斷帶來各種成就。這時(shí)體罰容易傷害孩子的自尊心,使他喪失成長(zhǎng)所必須的成功體驗(yàn),影響人格的健康發(fā)展,養(yǎng)成消極、自卑的人格;而且在這一時(shí)期進(jìn)行體罰,孩子能夠清楚地記住父母對(duì)自己的體罰,在心靈蒙上一層陰影。
  進(jìn)入青春期后,兒童在肢體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善,逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。他們強(qiáng)烈感到自己是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)特的個(gè)體,具有認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、張揚(yáng)自我的強(qiáng)烈要求。如果這時(shí)體罰孩子,他會(huì)感到這是對(duì)自己人格的嚴(yán)重踐踏,產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理,一些男孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生某種報(bào)復(fù)與逆反心理;而且,隨著知識(shí)的增多,他們會(huì)清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護(hù)法》,是一種違反法律的錯(cuò)誤行為,因而會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不良印象,認(rèn)為他們不遵守法律。